Primera comunicación

Marzo 2008

Presentación

Las Escuelas Normales, los Institutos de Educación Superior y las Universidades Nacionales, con sus diferentes tradiciones y misiones, comparten la tarea de brindar formación inicial y continua para el ejercicio de la docencia en todos los niveles del sistema educativo.

En los últimos años se han venido produciendo iniciativas desde las políticas gubernamentales y diversos desarrollos desde las propias instituciones dirigidas a modificar los planes de estudio y ampliar las oportunidades formativas para los/as estudiantes y docentes, a transformar las dinámicas de funcionamiento y participación institucional, y otras. Por otra parte, los debates actuales en el campo del desarrollo profesional docente, al mismo tiempo que nos advierten contra los discursos y prácticas que desautorizan y aun amenazan la posición profesional de maestros y profesores, plantean la necesidad de generar alternativas a las carreras escalafonarias, mediante instancias de formación que como mínimo acompañen, y en lo posible promuevan, los cambios en la trayectoria laboral y la generación de entornos que faciliten el desarrollo profesional de los docentes.

En todo caso, una mejor articulación entre las carreras profesionales de los docentes y los trayectos de formación supone un desafío para las Escuelas, Institutos y Universidades, que por lo general han venido trabajando de manera fragmentada aun cuando los/as egresados/as comparten el espacio de trabajo en forma cotidiana.

El propósito del CONGRESO, que se realiza en el marco de la conmemoración de los 50 años de la carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, es constituir un espacio de intercambio, análisis y discusión de las políticas, modelos y pedagogías de la formación docente que permita mapear los avances producidos y las dificultades persistentes, tender puentes, desde el reconocimiento recíproco, entre diferentes experiencias institucionales y diferentes tradiciones formativas, y apoyar la conformación de una red de instituciones formadoras con el compromiso de continuar esta iniciativa mediante la organización de congresos en forma periódica y sistemática, así como instalar los debates necesarios para incidir de algún modo en el enriquecimiento de nuestro sistema educativo.

 Fecha: 26, 27 y 28 de Noviembre de 2008

 Lugar: Facultad de Filosofía y Letras – Universidad de Buenos Aires – Puán 470 – Ciudad de Buenos Aires

Dinámica de trabajo: Conferencias de especialistas nacionales y extranjeros, paneles con invitados-as especiales, foros de discusión, mesas de trabajo sobre ponencias, posters. El Comité Académico se encuentra abocado al análisis de otras posibles actividades.

Especialistas internacionales invitados/as

Philippe Perrenoud

José Contreras Domingo

Linda Darling Hammond

Ejes de trabajo

Políticas de formación

Modelos institucionales de formación

Pedagogías de la formación

La problemática de la enseñanza

Formación y trabajo docente

Fechas importantes

Envío de resúmenes (hasta 3000 caracteres sin espacios) – 13 de junio de 2008

Envío de trabajos – 1 de setiembre de 2008

Comité Académico

                Facultad de Filosofía y Letras -UBA

Graciela Morgade (Directora del Departamento de Ciencias de la Educación)

José Antonio Castorina (Director del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación)

Andrea Alliaud

Claudia Probe

Julia Rube

Daniel Suárez

Flavia Terigi

              Otras instituciones

Nora Abramovich – ISP Joaquín V. Gonzalez – C.A.B.A.

Mónica Corvini – ENSPA No. 100 – Avellaneda – Pcia Bs. As.

María del Carmen Delgadillo – Escuela Normal Superior No. 7 – C.A.B.A.

Gabriela Diker – Universidad Nacional de General Sarmiento

Mónica Fernández – ISFD No. 39 – Vicente López – Pcia Bs. As.

Elsa Meinardi – Facultad de Ciencias Exactas y Naturales - UBA

Consejo Consultivo

Se invitará a representantes de todas las instituciones formadoras de la Ciudad de Buenos Aires y del Conurbano, a Redes ya constituidas y a los sindicatos docentes del Área Metropolitana a integrar un Consejo Consultivo del Congreso.